苏科2011课标版《三、气体的压强》优质课教案下载

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学会估测大气压数值的方法

3.?情感态度价值观

激发学生关注周围现象的意识，使学生能主动参与探究。

在多次的实验中体验成功，树立信心，感受喜悦。

二、重点、难点分析

重点：大气压强的大小、实验证明、实验测量

难点：实验测量大气压强的大小

三、器材

玻璃杯，水，硬塑料片，矿泉水瓶，塑料吸盘挂钩，弹簧测力计，注射器，多媒体课件

四、教学过程

1．引入

体验大气压的存在:

实验名称实验结论（评价）压扁易拉罐覆杯实验吸盘挂钩吞蛋实验引出大气压概念并板书，

以液体压强的产生为类比，分析大气压产生原因：大气受重力作用。又因具有流动性，大气向各个方向都有压强。

阅读课本P85材料：马德堡半球实验。此实验说明了什么？

2.大气压的大小

第一个精确测出大气压值的科学家是意大利的托里拆利；

托里拆利实验：大气压值相当于 _____cm水银柱产生的压强；

一标准大气压约等于___________Pa。

3.估测大气压

学生浏览书：P86页活动10.7

实验器材：_____________________________________

实验步骤：

把注射器活塞推至底端，______筒内的空气，并用一个橡皮帽封住注射器的小孔。

用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒。当活塞刚开