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《三、气体的压强》集体备课教案优质课下载
学情分析
由于学生在学习完固体和液体压强的知识，对于学习气体压强有了一定的基础。但气体也有压强对于学生来说确实比较抽象，难以理解，因此在演示的基础上，给予学生机会参与体会。而且本班学生的能力较强，能够较好地通过讨论，思维碰撞，找到解决问题的方法，因此本节课安排了较多的讨论机会。
教学目标
知道大气有压强，体验大气压的存在
知道标准大气压的值
会估测大气的压强
教学重点、难点
估测大气压的值的实验设计与探究过程
教学过程
活动1：课本P85图10—16
现象：易拉罐被压瘪（发生形变）
说明：大气有压强
活动2：设计实验证明大气压的存在
器材：玻璃杯、水、硬纸片、矿泉水瓶、吸盘等。
= 1 ﹨ GB3 ① 如图所示
分析：向杯内倒满水，排出杯内的空气，外界的大气压大于
杯内水的压强，所以杯倒置后硬纸片不下落。
②向空矿泉水瓶内倒入少量热水，将水倒出，盖好瓶盖，
把矿泉水瓶放入冷水中。
分析：道理同活动1。
………
日常生活中有很多现象都与大气压有关，举例说明有哪些事例是利用大气压的？
活动3：观看马德堡半球实验视频
结论：大气压强值很大。
阅读：标准大气压约等于1.0×105Pa，相当于76cm水银柱产生的压强