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《三、气体的压强》教案优质课下载
通过实验，体验大气压的存在；知道测量大气压的方法，学会估测大气压的值；
了解大气压随高度的变化关系；
通过实验探究，初步了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用；
能简单解释飞机如何获得升力；
过程与方法：
通过流体压强与流速的关系的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；
通过观察和探究，形成关注周围现象的意识，学会研究未知问题的方法；
情感态度与价值观：
激发学生关注周围现象的意识，使学生能主动参与探究，善于和同学合作
教材分析：
重点：1. 知道大气压强的存在，并能举出几个证明大气压强存在的例子
2. 经历“测量大气压强数值”的过程
3. 了解流体的压强与流速的关系
难点：大气压强知识的应用
学情分析：
学生已学过液体压强，所以对于大气压强的产生比较好理解，再辅以实验说明学生会更易理解，第二课时流体压强和流速的关系，激发学生的好奇心，学生自己动手实验，观察得到结论，本节课学生学习起来相对轻松，9班的学生理解能力较其他班的学生略差，需要多多引导。
教学过程：
一．引入：“吹硬币”
在离桌边2-3cm处放一硬币，在硬币前3cm左右放一支笔，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，看看会发生什么现象?
通过学生实验后的现象，很自然地提出问题，你做了什么，硬币会跳起来？你是怎样吹气的？这两个问题学生都可以回答出来，第三个问题“为什么硬币会跳起来？”这个问题学生就不是很清楚了，甚至大部分孩子不知道，带着这个问题，进入新知识的学习。
二．合作探究
请同学们手拿一张纸，让纸自然下垂，如果在纸上方水平吹气，猜想会有什么现象？
猜想过后，让学生动手做实验自己探究，然后通过现象完成填空：
当吹气时，纸条＿＿的气体流速较大，＿＿的气体的压强较大。通过引导，让学生分析出纸条上方的空气流速变大，压强变小了，才会出现纸条向上飘的现象。从而得出初步结论
结论：流体流速越大的地方，压强越＿小＿；