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苏科2011课标版《三、气体的压强》公开课教案优质课下载
教学重、难点
重点：气体压强的存在及广泛应用；
难点：气体压强的特点、测量
教学准备：，
教学过程
教 师 活 动学生活动备注感受大气压
1.“逆流直上的铁钉”
拿出一根装满水的长试管和一根铁钉。
提问：同学们，老师手里有一根装满水的长试管和一根铁钉，你们相信老师把试管倒置过来后能让这个铁钉从试管底部逆流而上直冲事关顶端吗？你说出你的理由吗？
好，那老师就来试着完成这件不可能的事情。这个过程中呢，老师要借助一个小道具，很简单，一个大家平时都很熟悉的，在咱们食堂里都司空见惯的喝酸奶的吸管。我来把这个铁钉用橡皮泥固定在吸管的内部，好了，就这么简单！大家看看把它们放到水里，依然是下沉的。接下来我来把它们放在试管口，倒置，大家仔细观察！
水流出试管，而铁钉和吸管逆流而上直至试管顶部。等水全部流完以后，铁钉和吸管又落了下来。
提问：同学们你们观察到什么现象？能给我详细地描述一遍吗？
铁钉和吸管为什么会逆流而上呢？是谁推着他们上升的呢？学习了今天的知识我们来对这个现象做一个解释。
2.体验大气压强的存在
提问：之前我们已经学习了固体对其受力物体有压强，液体对浸在其内部的物体也有压强，那么气体对处在其中的物体有没有压强呢？
提问：那我们怎么把大气压强显示出来呢？
我们来看一下下面这个实验：
老师手里有一个易拉罐，对它施加压力，易拉罐会怎么样？
这是我们在第一节学习的固体压强，压力的作用效果是不是很明显啊？
那有没有别的方式让易拉罐达到同样的作用效果呢？
加水——加热——封口——冷却
提问：大家看到了什么现象？
是谁把易拉罐压变形的？
提问：瓶口的“白气”是哪里来的？为什么要加入少量的水呢？
提问：老师是怎么显示大气压的呢？