《四、浮力》集体备课教案设计

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（3）会用弹簧称测浸入液体中的物体受到的浮力。

（4）通过探究，知道阿基米德原理，并会用来解决简单的浮力问题

2、能力目标：

培养实验操作、观察能力，分析概括能力，理论联系实际能力。

3、情感目标：

培养学生的学习兴趣和重视实验、实事求是的学习态度。

教学重点和难点：

理解物体浮沉的条件；

　会用弹簧称测浸入液体中的物体受到的浮力。

教学过程：

一、复习

1.力的测量工具是什么？2.二力平衡条件是什么？

3.计算压强公式？计算液体压强公式？

二、引入课题：

课件引入书中图片，并提问这些物体为何会浮在液体表面？不会游泳的人掉到河里将会怎样？启发学生思考，液体或气体中有一种向上的力的存在。

但如果抱着救生圈就不会下沉。船、木块会浮在水面上；而潜水艇却可以浮在水面也可以沉入水中；等等的这些现象都与浮力有关，那么什么是浮力？浮力是怎样产生的？为什么有的物体沉下水底，却有的浮上水面？这节课我们就来学习浮力的知识。

三、进行新课：

1.什么是浮力？

（1）演示实验：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。

提问：在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用？施力物体是什么？力的方向？

（2）演示实验：把圆柱体放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到水底。

提问：下沉的圆柱体受浮力作用吗？

实验完毕，组织讨论，教师总结。

挂在弹簧秤上的石块在空气中静止不动，受几个力的作用？方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系是怎样的？说出圆柱体在空气中重多少牛。

小结：圆柱体受到竖直向下的重力和竖直向上的拉力。重力的施力物体是地球，拉力的施力物体是细线。二力的关系是彼此平衡。此时弹簧秤的示数就是圆柱体所受的重力。