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八年级下册（2012年11月第3版）《四、浮力》最新教案优质课下载
（3）经历探究浮力大小的过程,知道阿基米德原理.
2、过程与方法
⑴通过参与科学探究活动，培养学生收集信息的能力、处理信息的能力和交流信息的能力。
⑵通过科学探究活动，培养学生的设计、实验、探究能力。
3、情感、态度与价值观
在实验中培养学生交流、合作的团队精神，提高社交和表达能力。
二、设计思路：
本节课的教学流程是由将放在空瓶中的乒乓球不直接用手拿出这一情境引入课题，先让学生探究“下沉的物体是否受到浮力的作用”，并得到计算浮力的方法，为下面探究阿基米德原理提供实验基础。对于“影响浮力大小的因素”和“探究浮力的大小”这两个探究，选择器材、设计实验、进行探究、归纳结论，得到阿基米德原理及公式，并且这两个环节的结论相互验证。最后，运用浮力知识解决实际问题。
三、教学重点、难点：
阿基米德原理既是重点又是难点。
四、教学资源：多媒体课件、大烧杯两个，水和盐水、石块、细线、小烧杯、溢水杯、弹簧测力计、毛巾
五、教学设计
教师活动学生活动评点一、引入新课，揭示目标
为什么呢？
这就是本节课我们要学习的内容——浮力（板题）。
投影学习目标
板书浮力概念
二、活动1
下沉的物体是否受到浮力的作用?
支持你猜想的生活经验有哪些？
如何用实验验证你的猜想呢？
你能求出浮力大小吗？
这种求浮力的方法叫称重法。 板书：F浮=G-F拉
三、活动2
浮力的大小可能与哪些因素有关呢？