《四、浮力》精品优质课教案设计

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通过探究与分析、交流与合作，运用浮力知识解决实际问题，培养学生的观察与动手能力

3．情感目标：

通过阅读，了解浮力知识在科学探究和生产实际中的应用，并激发爱国主义热情。

二、教材的重难点

本节课的教学重点是运用浮力知识解决实际问题，教学难点是对物体进行受力分析，为分散难点，突出重点，我将引导学生自己实验探究、分析现象、归纳结论。

三、课前准备：

多媒体课件、弹簧测力计、木块、铜块、细线、大烧杯、清水、浓盐水。

四、教学过程：

1.引入课题，揭示目标

同学们，本节课我们一起来复习——浮力，请看复习指导：

认真复习课本P91-98的内容， 5分钟后，比谁能正确回答下列问题：

（1）什么叫浮力?下沉的物体是否受到浮力,如何验证?

（2）如何探究影响浮力大小的因素?

（3）怎样通过实验验证阿基米德原理?

（4）物体的浮沉是由什么因素决定的?

2.学生复习。

3.检测。

（1）指名回答。浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上的托力，这个力叫浮力。

将小木块放进盛有水的烧杯中，小木块浮在水面上。

师：小木块浮在水面上，说明小木块受到浮力的作用。将铜块放入水中下沉。那么下沉的物体是否受到浮力的作用呢？如何验证?

生：受到浮力的作用。师追问：如何验证？

生演示：用弹簧秤称小石块，当用手向上托物体时，弹簧秤的示数变小，把小石块浸入水后，弹簧秤的示数也变小，说明水对物体也有向上的托力，即浮力，所以下沉的物体也受到浮力的作用．画图分析小石块受到几个力的作用。

板书：F浮=G物—F拉。

（2）指名回答，影响浮力大小的因素。

板书：F浮 ρ液 V排