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《四、浮力》精品教案优质课下载
（3）经历探究浮力大小与哪些因素有关的过程。
（4）通过实验探究，知道阿基米德原理，并会用来解决简单的浮力问题。
【过程与方法】
（1）通过课堂活动和生活中的经验，知道什么是浮力及浮力的方向。
（2）通过科学探究，了解影响浮力大小的因素和阿基米德原理。
【情感、态度与价值观】
培养学生自主探究的科学素养和实事求是的科学态度，培养爱国精神。
二、整体教学思路：
探究是科学的灵魂，而猜想与假设是探究的核心，探究教学能增加了学生主动参与积极性和思考深度。 教案从学生身边的物理现象出发， 从学生熟悉的感兴趣的题材入手，激发学生的兴趣，引起学生的注意。让学生感觉物理和生活有着紧密的联系，体会物理就在身边，增强物理的应用意识，培养学生用物理的眼光看问题，用物理的头脑思考问题。同时在教学活动中，从学生的角度出发，学生已经知道些什么，见过什么，对这个问题有一些怎样的认识，哪些是准确的可以利用的，哪些是错误的需要纠正的，哪些信息是需要老师提供的，也就时我们平时所说的了解学生。
三、教学重点、难点：
【重点】探究下沉的物体也受到浮力的作用，探究影响浮力大小的因素。
【难点】探究浮力的大小与排开液体重力关系。
四、教学过程：
、体验浮力
将瓶盖旋紧的空矿泉水瓶压入水中时，有什么感觉？
、思考浮力
EMBED PowerPoint.Slide.8
学生小组合作，思考、讨论得出：
1．不仅液体对物体有浮力,气体也对物体有浮力。
2．浮力的施力物体是液体或者气体。
3．浮力感觉上是一个托力。
4．浮力的方向是竖直向上。
（三）、演示浮力方向
如图所示，在水中用细绳吊一个乒乓球，比较重锤线与水中的细绳的位置关系，发现二者平行，使容器倾斜放置再次实验，发现两条线仍然平行。
学生直观感受到浮力方向是竖直向上 。