苏科2011课标版《五、物体的浮与沉》集体备课教案设计

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5. 通过学生课外活动小制作和查阅打捞中山舰的资料，培养学生获取信息和动手的能力。

6. 过对浮沉原理的应用，让学生体验生活、物理、社会的紧密联系．

7．通过制作与阅读材料，培养学生的民族自豪感，培养学生热爱物理的兴趣．激发学生爱国的情感教学设想重点：观察物体上浮、下沉、悬浮的现象，寻找使物体浮与沉的方法。

难点：理解物体的浮沉条件，能应用浮沉条件解释一些简单的问题。

教法：实验探究式教学准备食盐 鸡蛋 水 玻璃棒教学过程二次备课一 课题引入

师：我们学习过浮力的有关知识，知道浸在液体或气体中的物体都受到液体或气体对物体的浮力作用，

准备一些物体，如小木块、小石块、小铁块、小塑料块、橡皮泥等，把这些小物体浸没于水中后放手，它们分别会处于什么运动状态呢？请同学们进行分组实验：观察物体的上浮或下沉。

请同学们根据观察的结果，进行交流与讨论：交流一：上浮的物体有小木块、小塑料块、下沉的物体有小石块、小铁块、橡皮泥。

交流二：上浮的物体最后漂在水面上，下沉的物体最后落到容器的底部。

交流三：把橡皮泥做成碗状，橡皮泥也可以漂浮在水面上。

交流四：提出问题，有没有什么物体可以悬浮在液体中呢？

同学们想一想，怎样使下沉的物体浮起来？又怎样使上浮的物体沉下去？

生：学生分组实验，观察物体浸没在中的浮与沉。

学生交流观察结果

二 讲授新课

活动10.1：怎样使物体上浮或下沉

演示活动一：

把一生鸡蛋放入盛水的500mL的大量筒中，可以观察到鸡蛋下沉到量筒的底部，把一把盐撒入水中，等一会儿，发现鸡蛋慢慢地浮起来了，此时合理调节好盐水的浓度，可以观察到鸡蛋能停留在盐水中，如果再向盐水中加盐，又可以看到鸡蛋继续上浮。

演示活动二：

拿出事先准备好的一直充满氢气的气球，手抓住系着气球的细线，可以看到气球浮在空中，手一松，气球往上跑，在系着气球的细线上挂一重物，又能使气球下降，哪位同学能使气球漂浮在空中？

学生进行演示：调整所挂的重物，能使气球停在教室内。

分析与交流：同学们想一想，使物体上浮与下沉的过程中，你采用了哪些有效的方法？从物理学的角度看，你所采用的这些方法中分别改变了哪些力的大小？你是如何改变这些力的大小的？

归纳与小结：使物体上浮或下沉，我们可以通过改变物体所受到的重力和浮力的大小来控制物体的浮与沉。

提出问题：那么，物体上浮与下沉时，物体受到的浮力与重力之间又有什么关系呢？过渡到探究物体浮沉条件的学习中去。

活动10.2：探究物体的浮沉条件