八年级下册（2012年11月第3版）《五、物体的浮与沉》集体备课教案设计

八年级下册（2012年11月第3版）《五、物体的浮与沉》集体备课教案优质课下载

学生已经基本掌握了物体的受力分析以及初步的认识了浮力的产生，基本能够运用一些方法来求解简单的浮力，但是大家都知道与浮力的相关内容一直为学生所害怕，其实浮力与学生生活相当紧密。这节课就是强化和巩固了学生的分析问题，分析物理过程和原理的能力，还要有教好的逻辑思维能力。

三、教学目标:

知识与技能：

1、让学生进一步认识浮力，会比较浮力与重力的大小，初步形成力与运动的关系。

2、?通过运用实验的方法解决判断物体的浮与沉问题，使学生初步领会如何判断物体的浮与沉的基本思想；

4、能利用浮沉条件解决一些简单的问题，培养学生运用物理知识解决实际问题及应用信息的能力。

过程与方法：

通过体验对物体的浮沉现象的分析，归纳总结得出物体的浮沉条件的过程，从而培养和强化学生科学的实验研究能力和思维方法，感悟从物理现象到物理本质的飞跃。

情感态度与价值观：

1、让学生体会到生活中处处蕴含物理知识，物理就在身边，从而进一步培养学生学习物理的兴趣；培养学生严谨认真的科学态度和作风；

2、通过浮沉条件的实际应用，了解物理知识在科学研究和实际生产和生活中的应用，体会科学、技术与社会的紧密联系。

四、教学重点：

理解物体的浮沉条件和改变物体浮沉的方法。?正确深入理解物体的“漂浮”，“悬浮”和“沉底”三种状态以及“上浮”和“下沉”两种过程，理解决定物体浮沉的因素能使学生定性认识和定量计算浮力与重力的大小关系。让学生运用力与运动的关系。正确比较浮力与重力的大小关系，是分析物体浮沉问题的关键。

突破策略：教师通过有效的演示和组织学生进行合作学习，自主探究等方式，让学生亲身感受到上浮，下沉的过程，观察动态过程的速度变化，进而通过对物体运动状态和受力情况的分析，使学生掌握浮沉条件，并能很好的区分过程和结果。

五、教学难点：

灵活利用浮力知识解决实际问题。如何从比较浮力和重力的大小判断物体的浮沉

七、教学媒体资源：

1、课前准备：乒乓球、、石块盐、烧杯、水，水槽等

2、教学手段： 实验、作业纸

八、教学过程：

一）、激趣引入：

学生体验乒乓球按入水中时的感觉？ 手松开后乒乓球将会怎样呢？ 将石块放入水中会怎样呢？

以此教师引入新课。

二）、新课：

【第一部分】物体的浮沉条件