《综合实践活动》优质课教案下载

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2.通过简易密度计的设计、制作,培养学生敢于动手、乐于创新、发现问题、解决问题的能力,同时体验创造和成功的快乐。

3.通过技术设计与制作活动解决生活中的实际问题，获取并整合经验。

【教学重点和难点】

教学重点:能应用二力平衡和浮力等知识设计、制作简易的密度计。

教学难点:在制作过程中能主动发现问题并采取有效方法解决问题。

【课前准备】

饮料吸管、钢珠、水、食盐水、酒精、刻度尺、量筒、可乐等。

【教学过程】

教学阶段与时间分配

教师主导

学生主体

点评

一、引入

（5分钟）

我们知道，鸡蛋在清水里面是沉底的，如果在盐水中就能够浮起来，那么这杯盐水的密度达到多少了呢？你有什么方法测出它的密度吗？

今天老师带来了一个新的装置，通过液面在它上面对应的刻度能够立刻读出液体的密度。

这种测液体密度的装置叫密度计，它由三个部分组成，重锤、玻璃管以及刻度线。每一部分都有着它的作用。

这种测密度的方法简单快捷，要是我们都有一个这样的密度计就好了，今天我们就一起利用吸管制作一个简易密度计。

观察

密度等于质量除以体积

直接读出盐水密度为1.2g/cm3，对实验室密度计的读数方法和过程有一定的了解。

观察实验室密度计的结构。

学生能通过图片和实际的实验室密度计受到启发，激起创造欲，无意间将密度计展现在他们面前，并用其测液体的密度。让他们感受到这种装置的方便和快捷。

二、设计与制作

（20分钟）