八年级下册（2012年11月第3版）《综合实践活动》新课标优质课教案设计

八年级下册（2012年11月第3版）《综合实践活动》新课标教案优质课下载

本节课是浮力综合知识的应用案例，从制作简易密度计入手，考察学生对平衡态物体的受力分析以及压强、浮力知识的综合运用，是从知识到技能的高层次的转化，从知识到技术设计的升华。课堂从鸡蛋在不同密度液体中的漂浮状态和轮船的吃水深度引入课题，逐步引入制作密度计的想法。首先从寻找制作的理论依据，由漂浮状态受力平衡的知识推导出对应的数学式，建立从理论上到技术的可能性，从而找出制作密度计的理论基础；通过对材料的选取，配重的要求，刻度的标注等过程考察学生的动手操作能力；引导同学们应用自制的密度计测量某种液体的密度，从测量值与真实值之间的差异引出误差的分析以及如何制作可以减小误差。为了解决减小误差，进一步引导同学们仔细观察自制密度计的刻度标注特点，展开讨论，升华思维，从而得出减小自制密度计测量误差的因素，鼓励同学课后进一步完善自制的密度计。最后最后让同学们观察实验室密度计，对比观察，引导同学们建立起技术改进的意识和兴趣，为创新思维能力的形成做一些铺垫。

[教学目标]

1.知识与技能

（1）知道密度计测量液体密度的原理。

（2）能利用所给的器材制作简易的密度计

2.过程与方法

（1）通过简易密度计的设计和制作过程，让学生应用二力平衡和浮力等知识进行技术设计。

（2）通过简易密度计的设计和制作过程，让学生学习技术设计的思想和方法，提高分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观

（1）培养学生敢于动手、勤于交流、合作等解决实际问题的能力。

（2）培养学生将知识转化为技术的意识、技术改进意识，树立创新创造意识，为学生的创新思维能力作以引导。

[教学重点]

理解密度计的原理并能制作简单的密度计

[教学难点]

密度计刻度特点的形成原因分析及如何提高密度计的精确度

[教学资源]

1多媒体展台、课件、演示器材。

2实验器材：不同直径的塑料吸管、配重、烧杯、盛水容器、记号笔、天平、食盐水、刻度尺、计算器、纸条、实验室使用的密度计等。

[教学流程图]

教学环节教师活动学生活动教学资源安排情

景

导

入展示画面

设问：同一个鸡蛋漂浮在不同密度的盐水中，观察有何不同？轮船上的吃水深度反映的是什么，吃水深度越深说明海水的密度越什么？

学生观察并思考后做出回答。