苏科2011课标版《综合实践活动》集体备课教案设计

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2.过程与方法

①通过观察，了解浮力是怎样产生的;

②经历探索浮力大小过程;

③从日常生活现象入手，培养学生分析概括能力、解决问题能力与动手操作能力。

3.情感态度与价值观

①培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣;

②培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新精神。

4、【教学重点】

通过实验猜想浮力大小与什么因素有关。

5、【教学难点】

探究浮力与排开液体重力的关系。

6、【教学方法】

学生演示实验式教学。

【教具学具】

长方体铁块、细线、水、水槽、铁块、弹簧测力计、阿基米德原理实验装置等。

【教学过程】

一、设置情景，引入新课

气球升空、人能浮在水面，是什么原因呢?这节课研究与此相关 的知识导出课题—— 浮力的几种求法。设计说明:通过生活中的浮力，贴近学生的思维实际，使学生从生活中的浮力现象走向物理。

二.新课教学

(一)用测量法研究浮力

演示实验：如图，用弹簧测力计测出物体在空气中受到的重力记为G，再把此物体浸没在水中测它的拉力，

并引导学生归纳出测浮力的方法:用弹簧测力计测浮力。物理学中把这种测浮力大小的方法，叫等效转换法。投影多名学生的结论，评价、鼓励学生。

分析实验：示数变小了，说明物体受到了向上的力，这个力就是浮力。

即弹簧测力计两次读数之差，这也是浮力的测量方法。

设计说明:让学生体验物体在液体中确实要受到浮力的作用，并引导学生寻求测量物体所受到浮力大小的简便方法。这样学生不仅学到了知识，还学会了解决物理问题的方法。将课堂还给学生，体现学生的主体地位。