苏科2011课标版《综合实践活动》优质课教案下载

苏科2011课标版《综合实践活动》最新教案优质课下载

（2）练习密度的计算

（3）理解密度计的工作原理——漂浮条件

2.学习者特征

学习者为九年级学生，目前处于中考的复习阶段，有一定的物理知识和实验操作水平，能够运用物理知识解释日常生活中的现象，但对于一些生活情境缺乏深层的思考，运用所学知识创造性地解决实际问题的能力不足。

3.跨学科知识

通过盐水浓度（化学）和密度对照表的使用，加深学生对浓度（化学）、密度概念的理解。

二、学习任务设计

1.自制16%盐水专用密度计；

2.用自制密度计配制16%盐水；

3.利用天平、量筒测量配制的盐水密度,检验配制的盐水是否合格。

三、工具与资源设计

天平，量筒，滴管，烧杯，漏斗，搅拌棒，药匙，盐，沙，塑料管，气球，水，镊子，制作流程图等

四、学习支架设计

真实情境：以盐水选种时，配制一定浓度的盐水为目标，引发思考：盐水的需求量大，通过测质量和体积的方法去配制盐水，会因为测量工具的量程、精确程度等因素限制，造成测量的难度大、过程繁、准确度低。如果用密度计配制，会方便得多，让学生体会使用密度计的实际意义。接着以自制专用密度计及检验配制盐水的密度为学习的情景，开展本节课的学习。

实验情境：指导学生开展探索，调动学生参与的主动性。为学生提供必要的实验器材，指导学生按照主要步骤制作密度计并检验盐水的密度，当学生出现一些学习行为偏离时，给予学生及时的指导，保障学生实验的顺利进行。通过实验中的思维过程回顾实验中运用到的物理知识。

五、学习活动设计

活动一：

情境引入：盐水选种

学生观看视频，了解本项目学习的目标和内容。

活动二：

实际选种时，需要的盐水量较大，如果用天平和量筒测量配制盐水，因受到测量工具量程的限制，会造成测量不方便，所以可以制作（配制浓度为16%的盐水）专用密度计。学生利用教师提供的16%盐水样品制作专用密度计。

活动三：

学生尝试用自制的密度计配制盐水，并测量所配置的盐水密度，最后利用盐水浓度密度对照表检验误差大小。

活动四：

分析制作与测量过程中，出现误差的一些原因，并对应总结形成改良建议。