苏科2011课标版《综合实践活动》优质课教案下载

苏科2011课标版《综合实践活动》优质课教案下载

4.讨论密度计的刻度分布是“上小下大”还是“上大下小”并尝试说出理由，通过数学图像分析知道密度计的刻度分布不均匀。

【学习重点】

1.亲自动手制作吸管密度计，能利用吸管密度计比较液体密度的大小且尝试说出比较的原理。

2.学会利用密度计浸在水中的深度h水、浸在盐水中的深度h盐水、水的密度(水，推导待测盐水密度的表达式并能根据已测数据计算盐水密度。

【学习过程】

新课引入

活动一：观察“浮漂”密度计

教师演示“浮漂”密度计在盐水、水中的情形（如图1）。

教师：两次实验有什么不同？

学生：密度计在水中浸入的深度更深。

教师：你能不能利用阿基米德原理解释，将密度计由水中放入盐水中，排开液体的体积为什么会变小吗？

学生：根据公式 ，可知：浮力不变，液体密度变大，所以排开液体体积变小。

教师总结：将密度计由水中到盐水中，所受浮力不变，排开液体的体积会变小。

板书： QUOTE ，F浮 QUOTE 相同， (液 QUOTE 越大，则 QUOTE 越小

二、探究活动

1.活动二：利用“吸管”密度计比较液体的密度

教师：桌上有两杯透明液体，你能利用桌上的器材自制一个密度计，并利用这只密度计比较这两杯液体的密度大小吗？

学生：能。

教师：说出你的方案。

学生：将密度计放入两杯液体，比较进入液体的深度。浸入深度较大的液体的密度较小。

教师：为什么？用浮力知识解释一下。

学生： QUOTE ，F浮 QUOTE 相同， (液 QUOTE 越大，则 QUOTE 越小

教师：请大家分别测量密度计浸在液体中的深度并记录，比较两杯液体密度大小，并填写在标签上，并将标签贴至量筒侧壁。

教师：请你比较一下两杯液体的密度大小。

学生：这杯标有“15.50cm”的液体密度比标有“14.50cm”小。