《综合实践活动》优质课教案下载

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本节课要求学生在教师的引导、启发下，积极参与、主动探索，最终制作出自己的简易密度计。通过情景体验、动手操作等教学手段，激发学习兴趣，达到由具体感知物理现象向抽象思维的转变。

二、教学目标

1.利用螺母，使一根吸管能竖直漂浮在液体中。

2.利用竖直漂浮的吸管比较两种液体的密度大小，初步了解密度计原理。

3.利用物体漂浮条件和阿基米德原理，推导出吸管竖直漂浮在某种液体中浸入液体的深度h和它漂浮在水中时浸入水中的深度H的定量关系。

4.根据推导出的关系式，计算出吸管漂浮在不同密度液体中时浸入的深度h;由此在吸管上标出对应的刻度线，制成简易的密度计。

5.利用自制密度计测量不同液体的密度，并对自制密度计做出改进。

6.在活动中深入理解阿基米德原理，懂得科学技术应用于日常生活和社会的价值，养成理论联系实际的良好习惯。

三、教学重点与难点

重点：密度计原理。

难点：密度计刻度线的特点。

四、教学资源

1.学生实验器材：量筒、底端封口吸管、小螺母、烧杯、水、未知液体、记号笔、刻度尺等。

2.多媒体课件、希沃同屏、ipad

五、教学过程

（一）新课导入

设问：如何测量学生自带饮料的密度，展示实验室密度计测量饮料密度的过程。

（二）新课教学

1.活动一：如何使吸管竖直漂浮在液面上

2.活动二：用竖直漂浮的吸管比较两种液体的密度大小

要求：活动过程中观察到什么现象，比较出哪一种液体的密度大并且说出理论依据。

3.活动三：如何标出刻度线

（1）如何在吸管上标出密度为1g/cm3刻度线（即吸管和水面相平的位置）？

要求：测量吸管浸入水（红色液体）中的深度H=______cm。

（2）那如何在吸管上标出密度为0.9g/cm3刻度线？