八年级下册（2012年11月第3版）《常用物理量及其单位》新课标优质课教案设计

八年级下册（2012年11月第3版）《常用物理量及其单位》新课标教案优质课下载

1、通过错例分析，培养学生分析，解决问题的能力。

2、通过学习活动，初步锻炼学生归纳知识的方法。

3、通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。

情感态度与价值观

1、通过物理知识的实际应用，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。

2、通过知识总结的过程，让学生养成严谨的科学态度和处事作风。

3、了解牛顿等科学巨匠的成就，培养学生将科学服务于人类的意识。学情分析初二学生已经过了对物理的新奇期，面临着进一步动手动脑的学习过程。那就需要学生对学过的知识进行总结，为今后的学习铺路。但是有些初二学生还不善于总结，还没有总结知识的习惯及总结知识的方法。有些学生懒于思考，懒于总结。大多数学生只盲目地学“课本”,课外阅读极少甚至没有，积累太少，不能见多识广，使课内外知识不能很好结合。老师应适当增加知识总结，方法总结，思维总结的课堂，引导学生走上良性学习的道路。重点难点教学重点

1、物理量及其单位的使用规范

2、物理计算时的单位统一

3、国际单位制

教学难点

1、物理计算时的单位统一

2、国际单位制

教学过程互动与反馈一、课题引入

开门见山，指出本课的课题，常用物理量及其单位的使用要点。

二、新知识点

知识点一、物理量的使用要点

1、物理量有中文名称和符号之分，物理量符号的书写均用斜体。

2、物理量的符号必须使用规定的符号。

让学生分析，“质量x=10kg”表述是否正确？并说出正确的表述。

最后得出物理量使用要点“物理量的符号必须使用规定的符号”。

物理量本身已包括数值和单位。

让学生分析，“设物体的质量为m克”表述是否正确？并说出正确的表述。

引导学生得出“物理量本身已包括数值和单位。”

4、物理量的符号加下标或上标，例如：P1、P2、P?、P”，等表示压强不同的值。