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2. Zhucheng
3. Miss min
4. couldn’t
5. could
(设计意图：让学生猜一下这些关于我的信息，激发学生的学习兴趣，同时为后面课文的学习做好铺垫，在后面的学习任务中，学生知道该从哪几方面进行提问。)
三、Lead-in
What do you want to know about her ?
Students :
Who is she?
When was she born?
Where was she born?
What couldn’t she do ?
What could she do later?
(设计意图：展示Helen Keller 的图片，激发学生学生的好奇心，由学生自主的思考，自主的提问，提出他想知道的问题，此过程正是学生对课文的预测，这个过程加强了学生的思维训练，为更好地把握课文打下基础。)
四、Text-learning
1. Watch and Answer
Who is she ?
When was she born?
Where was she born?
What couldn’t she do?
What could she do later?
What couldn’t you do as a baby?
What could you do as a baby?
（设计意图：本环节主要是对课文进行第一遍的读，学生带着自己提出的问题看课文动画，然后找出自己想知道的答案，完全体现了学生自主学习，然后通过讨论作为小孩子时，自己能做什么，不能做什么，进一步训练I couldn’t/could do 句型。）
2. Read , Think and Answer
What happened to Helen Keller as a baby?
Who helped her?
How did she help Helen?
How old did she live to?
What do you think of Helen Keller?