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《5.2正弦函数的图像》最新教案优质课下载
方法 先以动手操作的形式激发学生的探究兴趣，再通过分析动态演示正弦曲线的形成过程，让学生领会数形结合的数学思想方法。情感态度价值观1. 养成寻找、观察数学知识之间的内在联系的意识
2. 通过图像激发数学的学习兴趣
3.通过作正弦函数图像体会数形结合、局部到整体的数学思想。
4.培养学生用运动变化的观点来认识事物。教学重点利用“五点法”作出正弦函数图像.教学难点利用“几何法”画正弦函数图像教学方法著名数学家波利亚认为：“学习任何东西最好的途径是自己去发现。”正弦函数、余弦函数的图像 所以本节课我采用了“启发探究”式的教学方法，重点突出以下两点：（1） 以类比思维作为教学的主线
（2）? 以自主探究、交流合作作为学生的学习方法教学策略采用多媒体辅助教学，但不是单纯用多媒体演示给学生看，而是用多媒体启发引导学生思考，调动学生学习的积极性。教学
环节教 学 内 容师生互动设计
意图
引
入
新
课
Ⅰ、预备知识回顾
1.作函数图像最基本的方法是什么？其步骤？.
2.如何在直角坐标内描出正弦函数 图像经过的点
3.利用单位圆中正弦线来作出点
根据教师的提问学生进行知识衔接。
教师提问：
1.描点法。列表 描点 连线
其中最关键的是描点
2.直角坐标内作出正弦函数 图像经过的点
3.用多媒体展示，让学生体会这一作图过程。
温故知新
图
象
的