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《7.2正切函数的图像与性质》公开课教案优质课下载
根据新课标及教材的特点、教学要求以及我校学生的认知水平，我从不同的方面确定了以下教学目标．
1.在对正切函数已有认知的基础上，分析正切函数的性质。
2.通过已知的性质，利用正切线画出正切函数在 上的图像，得到正切曲线。
3.根据正切曲线，完善正切函数的性质。
4.在探究正切函数基本性质和图像的过程中，渗透数形结合的思想，形成发现问题、
提出问题、解决问题的能力，养成良好的数学学习习惯．
在教学中使学生了解问题的来龙去脉；强调解决问题方法的落实以及数形结合思想的渗透；突出语言表达能力、推理论证能力的培养和良好思维习惯的养成．
三、教学过程及教学资源设计
教学过程及学生活动设计说明复
习
旧
知提问1：首先我们回忆角的正切是如何定义的？
角 的正切：
提问2：角 是任意的吗 ? 引出正切函数的定义域。
提问3：习惯 ，学生分析量与量之间的关系
正切函数的定义：
，定义域 让学生体会角的正切定义与正切函数之间的关系，为后续课堂做铺垫正
切
函
数
的
性
质提问4：类比我们已经学习的正弦函数、余弦函数的图像与性质，我们可以从哪些方面研究正切函数的性质？
学生回答：正弦、余弦函数都有哪些方面的性质。
【教师一一板书学生回答的性质】