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北师大2003课标版《1.2向量的概念》优质课教案下载
（3）通过对向量的学习，使学生初步认识现实生活中的向量和数量的本质区别.
2、过程与方法：引导发现法与讨论相结合。通过学生主动地参与到课堂教学中，提高学生学习的积极性。体现了在老师的引导下，学生的的主体地位和作用。
3、情感与价值观：通过对向量与数量的比较，培养学生认识客观事物的数学本质的能力，并且意识到数学与现实生活是密不可分的，是源于生活，用于生活的。
二、教学重点：向量的概念，相等向量的概念，向量的几何表示等
教学难点：向量的概念和共线向量的概念
三、教学过程：
（一）情景设置：
1、生活中有没有既有大小又有方向的量？
物理中的位移，速度，加速度
2、（1）欣赏图片：国兵的旋转球
（2）假设某同学与其它学校的同学约定周日从学校到李济深故居，他要做哪些准备工作，引出方向与大小
（二）新授课：
1、向量的概念：我们把既有大小又有方向的量叫向量。
2、向量的几何表示：A(起点)
B
（终点）
a
A(起点)
B
（终点）
a
①用有向线段表示；
②用字母ａ、ｂ
（黑体，印刷用）等表示；
③用有向线段的起点与终点字母：；