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北师大2003课标版《2.2向量的减法》集体备课教案优质课下载
【教学目标】
知识与技能
（1）了解相反向量的概念及其在向量减法中的作用；
（2）理解向量减法的定义，熟练掌握并运用向量减法的三角法则，会求两个向量的差。
2、过程与方法
从学生所熟悉的实例出发，学生经过观察、分析，归纳及类比等方法概括出向量减法的概念，并且自然地得出向量减法满足三角形法则。
3、情感、态度与价值观
通过阐述向量的减法运算可以转化成向量的加法运算，使学生理解事物间可以相互转化的辩证思想。
【教学重难点】
重点：向量减法的运算和几何意义
难点：减法运算时差向量方向的确定
【教学手段】
采用“生本教育”教学模式
1、学法：（1）课前个人独立思考先做；（2）课中先小组合作讨论，再全班共同研究，务求把问题弄懂弄透。
2、教学流程：（一）前置学习研究（课前）
（二）小组合作探究（上课开始）：①学生对自学中发现的问题进行组内讨论，小组长进行督促和主持；②学生对前置学习中出现的错误及时订正；③老师进行巡视指导进而把握学情，控制讨论进程并及时调整原来的教学方案。
（三）学生上台展示（课中）：①知识梳理（5分钟），由学习小组派人完成，采用投影辅助；②错误分享（10分钟），由学生讲清错因，解决方法；③质疑解惑（15分钟），对在学习中共同存在的难题，由学生上台讲方法或思路，老师及时点评或引导；④当堂抽查，巩固知识，提升能力。
（四）激励评价超越（全过程）：小组考核前置考核，课堂考核、作业考核等方面，实行本小组成员捆绑考核，增强学生的互助合作意识和集体荣誉感，学生回答或展示时，无论对与否，老师先及时进行肯定鼓励勇气，再针对问题进行点拨引导。
【教学设计过程】
知识回顾
用三角形法则与平行四边形求两个向量的和向量时如何操作进行？
向量的加法运算有哪些运算性质？
设计意图：复习向量的加法作图方法，为突破本节的难点做铺垫，渗透类比的数学思想。
自主探讨
问题1: 班长从A地走10千米到B地，又再从B地走10千米到A地，那么班长的位移是多少？怎样用向量表示出来？向量之间有什么关系？