苏科2011课标版《四、欧姆定律的应用》精品优质课教案设计

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知识与技能目标 通过对伏安法测电阻实验的复习，使学生巩固实

验连接注意事项、操作方法和各元件在电路中的作用。在伏安法测电阻的知识基础上,能设计在只有一只电压表和一个已知电阻(或已知最大阻值的滑动变阻器、电阻箱)的情况下测量未知电阻的实验方案,并进行实验。

方法与过程目标 通过创设的情景，使学生通过实验一步步找到

测未知电阻的方法，并通过实验验证所设计方法的合理性。

情感、态度、价值观目标 通过用不同方法测量导体电阻,培养

学生不断创新的意识,养成独立思考,大胆想象的科学态度和科学精神。

教学重点、难点

教学重点：

利用移表法、移滑片法、改变开关的状态等方法实现电压表的二次测量。

教学难点：

让学生在实验中感受到等效效替代的思想，并学会利用特殊法测定值电阻的方法。

教学资源

滑动变阻器（“20Ω 2A”）、电流表、电压表、电源、开关、阻值200Ω的定值电阻、未知电阻（阻值约700Ω~800Ω），导线若干

教学过程

（一）复习巩固，强化基础

1.复习伏安法测电阻实验的原理、实验电路图、实验过程以及数据记录和处理的方法；

2.复习电路连接时需要注意的一些基本事项。

（二）设疑激趣，引入课题

学生活动一：

学生实验：用伏安法测神秘电阻的阻值（阻值约800Ω左右，学生并不知情）

实验现象：电压表有较大示数，电流表示数很小，示数还不到电流表小量程分度值。

学生讨论：原因可能是电流表断路；电阻断路；电阻阻值太大......

（三）学生纠错，再行设计

实验现象：通过观察，学生发现闭合开关时，电流表指针会有小幅度的摆动，说明电路是通路，电路中有电流，但是电流值很小，推断出刚才的实验现象出现原因是电阻阻值太大。

理论分析：在电路中没有电流表的情况下，如何测未知电阻的阻值？