九年级上册（2013年6月第3版）《综合实践活动》优质课教案下载

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2、通过操作、观察等活动正确熟悉使用电学基本仪器。

3、学会根据实际要求设计电路，学会选择适当器材对电路的基本故障进行排查。

4、通过设计制作模拟调光灯，激发学生的学习兴趣和求知欲望，培养学生的动手能力和创新意识，提高学生的思维能力。

【教学流程】

一、让灯亮起来

电灯给我们带来了光明、温暖和希望。现在，老师手边有一只灯，我多么希望它能亮起来。同学们有办法吗？

1、让一盏灯亮起来

要让灯亮起来，还需要哪些器材？

出示各器件，学生上台画出电路，连接实物电路，评价操作过程。

2、让两盏灯亮起来

生活中其实有很多灯，这些灯是怎样连接在电路中的呢？现在老师手边有两只灯，还有一只开关、电源和若干导线，请同学们设计电路图，将它们连接起来，使两只灯同时发光。

学生作图。投影、评价。

分别是什么电路？教室里的灯设计成哪种电路更适合？为什么？为了能使两只灯能独立工作，我们需要怎么做？

二、让灯的亮度发生改变

晚上，同学们在家做作业，总有一盏台灯陪伴你到深夜。请问，你的那盏灯可以调节亮度吗？

现在，我们这只灯如果也需要连续调节亮度，怎么办呢？

需要增加什么器材？

出示滑动变阻器。是串联连接还是并联连接？

学生黑板画图。

学生上台连接。评价操作。

闭合开关，观察灯是否发光？刚刚亮的灯现在不亮了，是什么原因呢？

猜想：实际功率太低。

移动滑动变阻器的滑片，再观察。

三、灯不亮了，找出故障

出示一只灯泡，这是一只有问题的灯泡，可能是短路，也有可能是断路，接在电路中，灯肯定不亮，怎么检查出故障呢？