《综合实践活动》公开课教案下载

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[教学目标]

通过设计和制作模拟的调光灯，激发学生的学习兴趣和求知欲望，培养学生的动手能力，发展学生的思维能力和创新意识。

[教学重点]

1．引导学生设计出电路。

2．怎样控制调光灯的亮度。

[教学难点]

1．实验器材规格的选取。

2．确保电路安全所采取的保护措施。

[教学器材]

直流电源（电压9V）、小灯泡（2.5V 0.3A）、灯座、开关、导线、电位器、三种规格的定值电阻（20Ω、2Ω、1Ω）、电流表（量程为0-0.6A和0-3A）、电压表（量程为0-3V和0-15V）、各种材料和工具。

[教学过程]

阶段

与时间分配教师引导学生活动3分钟

引入：同学们今天老师带来了一盏台灯（教师演示），下面请问同学们你们能画出这盏台灯的电路图吗？

学生思考，画出电路图

10分钟

活动一、自制一个模拟的台灯

同学们，我们已经学习欧姆定律， 现在同学们手边有9V的电源一个，一个标有“2.5V 0.3A”的小灯泡，三种规格的定值电阻，一个开关、若干导线，下面请同学们自己制作一个模拟台灯。在制作之前请同学们先回答老师几个问题：

1.刚才设计的电路图是否可用？为什么？

2.如何才能使小灯泡正常发光呢？（小组讨论交流）

3.现有三种规格的电阻应如何选择呢？

同学们，老师给大家提供了20Ω、2Ω、1Ω三种阻值的电阻若干，请问大家如何利用所给电阻让小灯泡能够正常工作呢？（小组讨论交流）

请同学们思考一下到底选哪一个阻值的电阻接入电路呢？（教师点评学生的答案。引导学生做出正确的选择）

下面请同学们画出你所设计的电路图，连接好器材，让小灯泡亮起来，再用电压表和电流表验证一下小灯泡是否正常工作了。（以小组为单位进行实验，比比哪一个小组完成的快，请学生展示自己的设计，老师及时的给予学生表扬和评价）

学生观察思考、讨论后得出：刚才电路图不可用，否则灯泡两端电压会超过灯泡的额定电压，灯泡会烧坏。