《一、初识家用电器和电路》新课标优质课教案设计

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（3）通过活动认识电路及组成，知道通路、断路和短路，了解短路的危害。

2.过程与方法

（1）引导学生对各种家用电器进行分类。

（2）通过观察和联系实际来认识常用的各种电源和用电器。

（3）通过活动“观察手电筒”和“怎样使一个灯泡亮起来”，体会电路的组成及各部分的作用。

3.情感态度与价值观

（1）通过观察和讨论，了解家用电器使我们的生活发生了哪些变化。

（2）通过活动激发学生学习兴趣，在理论联系实际的过程中体验物理学的作用。

（3）增强节约用电意识。

二、重点、难点

教学重点：各种电源的能量转化，各种用电器的能量转化及短路的危害和防止。

教学难点：什么是通路?断路?短路，并能分辨出来。

三、设计思想

1．学情和教材分析

学情分析：本节课是学生接触电学的第一节课，学生普遍会感到好奇，而后会面生难色。所以本节课要从学生最熟悉的电器入手，循序渐进，充分认识能的转化是电器的本质。对于电路三态以及电流方向着重强化过程，简化概念，让学生在感受神奇的同时完成电学入门学习。

教材分析：本节课是电学的常识课，涉及的内容有基本电路的基本组成，各元件的功能与作用，电路的基本状态，以及电流的方向，这些内容都是学生进一步学习串并联电路的电流、电压、电阻关系的基础，也是学生学习电学成败的关键因素。

2．设计思想:本节课为学生第一节电学课，本着生动有趣而有所收获的基本原则，教学内容上力求简单，与生活联系紧密，又能引发学生进一步深入思考。利用图片引入新课，通过图片展示，实物与动画相结合，学生操作与老师演示并举，充分发挥多媒体教学的优势，克服学生学习电学的畏难情绪。

3．教学思路：本节课从图片引入新课，让学生意识到电在家中，从而学习电源和用电器的相关知识，并通过手摇发电机这一活动出发让学生理解一系列的能量转化过程。“观察手电筒”这一活动设计了层层递进的三个问题，引导学生针对问题有目的的观察，并通过这个活动过渡到“怎样使一个灯泡亮起来”，让学生自主探究，并从活动中发现问题并解决问题。在两个活动的基础上自然引入电路组成及三种状态。

四、教学资源

ppt、手电筒、手摇发电机、flash、视频、电源、开关、小灯泡、导线等

五、教学设计

教师活动学生活动说明引入新课

展示不同时期的两幅图片

问：这两幅图最显著的不同是什么？

展示生活中各种用电器的图片