苏科2011课标版《二、电路连接的基本方式》新课标优质课教案设计

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3.尝试按要求设计简单的串、并联电路。

4.会根据电路图选择实验器材连接实物电路。

过程与方法：

通过实验探究的方法了解串联、并联电路的特点，掌握、串联电路，并联电路的连接方式

2.通过对比区分串联电路和并联电路。

情感态度与价值观：

1.使学生善于在生活中发现所学过的电源、开关和用电器，敢于动手做简单电路的实验；关心生产、生活中实际的串联、并联电路，乐于思考不同电路的特点。能体会科学知识在实际生活中的应用。

2.在连接电路和设计电路的过程中，培养学生的创新精神，并在探究中让学生学会在交流和合作中学习，体会成功的喜悦。

教学重点：

串、并联电路的特点.

教学难点：

设计符合要求的电路、串、并联电路的识别.

实验课教学准备：

小灯泡三只、导线若干、开关、电源、小灯座三个（20组）

教学过程：

新课导入：

上一节课我们学习了使一个灯泡亮起来的连接方法.那么同学们想一想：如果要让两个灯泡同时亮起来，应该怎样连接电路。请各组同学探讨尝试一下：

学生探讨老师同时提问：

①电路的基本组成？

②我们家里一般有哪些用电器？

③这些家用电器又是怎样接入电路的？

一、探究电路连接的两种基本方式老师：我们从使用两个用电器入手去进一步探究电路连接的基本方式.

老师出示：电池盒1个、小灯座（含灯泡）2个、开关1只、导线若干.

请学生利用提供的器材，设计出一只开关同时控制两盏灯的电路.

组织学生进行交流和实验.