九年级上册（2013年6月第3版）《二、电路连接的基本方式》公开课教案下载

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4）认识科学技术对社会发展和人类生活的影响

二、教学重点、难点

知道两种电路的基本特点

三、教学准备

模型展示板（教具）、两个小灯泡、开关、导线、电池（学具每4-6人一组）

四、教学设计

知识点拔、教师引导学生活动、课堂训练展示问题模型，导引入新课

展示模型：闭合开关，两灯同时_____？再断开开关！两灯同时_______？

疑问：这两灯是如何连接的呢？这样的连接符合生活实际吗？如果不符合，如何改进呢？今天我们专门来解决这些问题。

学生根据现象回答

激起探究的欲望尝试在同一电路中让两个灯泡亮起来

如何让同一电路中的两个小灯亮起来呢？同学们想想办法，方法唯一吗？（展示幻灯片）

请同学们小组讨论，首先设计电路图。然后同学们可以根据你们设计的电路图，尝试连接实物电路，检验同学们的设计是否正确。连接实物电路时，应注意这些问题啊？

小组讨论，

设计电路图

尝试连接实物电路收集学生所设计的串、并联电路，尝试让学生分类

巡视，收集学生所设计的串联电路和并联电路（各2-3张），实物投影展示。

学生连接实物

学生根据展示的实物分类根据学生将电路图的分类结果引出串联电路和并联电路，发现用电器连接方式的不同。

（幻灯片展示，讲解串、并联电路）

根据展示幻灯片，大致识别串并联电路介绍干路、支路、分支点；从而会从电路图或实物图上判断串、并联电路。

（幻灯展示，动画演示，根据电流路径判断串、并联电路）学生通过观察串、并联电路发现串联电路没有分支 回答老师的提问回到模型激发学生探究串并联电路特点（用电器之间是否相互影响）的欲望；得出：拆下一个灯泡，观察另一个灯泡的亮灭情况，可判断串、并联。

串联电路用电器是互相影响的！

并联电路的用电器是互不影响的!

根据串并联电路（电流路径）有无分支的特点得到猜想——串并联电路中拧下一只灯观察另一只灯的亮灭情况