苏科2011课标版《三、电流和电流表的使用》优质课教案设计

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电流表及其使用这一部分，首先通过学生读图13-19，从实验桌上的器材中找出电流表，并指导学生观察它的表盘、接线柱等的特征，阅读并完成活动中的空格。通过读数练习把握其使用中量程的选择和读数方法。放手让学生完成自己可以独立完成的任务，获得学习上的快乐与成就感，练习则可在达到即时巩固所学知识的同时为下一步实际测量提供可能。其次对电流表的使用，让学生先阅读电流表使用方法的说明书，接着利用老师提供的课件向其他同学介绍，同学间进行补充（必要的话，老师可利用提问的方式对重点稍作强调），在此基础上学生分组实验把电流表连入电路中实际测量。

对于电路中电流的探究，对 “活动13.6探究串联电路中的电流”作为重点，严格按照科学探究的过程进行，提出问题（根据学生的实际水平确定是老师还是学生提出）——学生猜想——学生设计实验并完成实验——交流归纳。实验中要强调为了得出普遍性的结论，应该换用不同的灯泡进行测量，渗透归纳法的精髓——由特殊到一般。在此基础上，对“活动13.7探究并联电路中的电流”只要稍作引导，学生便可仿照“活动13.6”自主完成，然后大组讨论、归纳得出结论，对数据表格的设计可稍加留意。

教学流程图：

教学目标：

一、知识与技能

1．构建并理解电流的概念

2．了解常见用电器正常工作时的电流大小

3．会正确使用电流表。

二、过程与方法

1．通过类比知道用电器工作是因为有电流

2．通过观察和操作，学会使用电流表测量电流

3．利用电流表探究串、并联电路中的电流规律

三、情感、态度与价值观

1．通过切身体验科学探究的过程，领会科学研究的方法，培养严谨的科学态度与协作精神

2．让学生尝试探究成功的乐趣，激发学习的兴趣

教学重点：探究串、并联电路中电流的特点。

教学难点：电流概念的建立、电流表的使用方法。

教学资源：电流表3个，小灯泡（1．5V）3个，小灯泡（2．5V）3个，小灯泡（3．8V）3个，开关1个，电池（带盒）4节，导线10根导线、小灯泡、底座、开关；多媒体课件、水轮机叶片纸模型、水、注射器

教学方法：类比法、科学探究、演示、阅读

教学过程：

流程教师活动学生活动活动目的一

引

入

我们经常能看到窗外的旗帜飘扬、树枝摇动，这些现象说明了什么？

在室内我们虽然不能直接感受到风，但我们可以由观察到的旗帜飘扬、树枝摇动而知道风即气流的存在.并且还可以由树枝摇动的剧烈程度而知道气流的大小.