苏科2011课标版《三、电流和电流表的使用》集体备课教案设计

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本节的重点是对于电流表的认识和使用。通过“活动13.5 观察电流表”使学生了解双量程电流表的读数规则，电流表的使用注意事项在“方法”栏目中出现。而串联电路和并联电路中的电流特点以两个探究活动出现。“活动13.6 探究串联电路中的电流”课本提出具体问题，并给出了完整的探究设计过程。而“活动13.7 探究并联电路中的电流”却放手由学生自己设计实验进行探究。

【学生分析】

类比法的应用，降低了学生理解电流概念的难度。实践证明，学生是可以达到设计的学习目标的。

由于之前学生已经有了温度计、刻度尺、弹簧测力计的使用和读数方法的基础，所以通过适当的引导和类比，学生应该可以理解“双量程”的概念，以及分辨不同量程所对应的分度值。同时通过一定量的练习，学生还是可以掌握读数方法的。学生阅读“方法”之后，应该可以根据教师的要求总结出“两要两不”原则。

学生初次进行使用电流表探究电路电流规律时，因为刚接触电流表，所以还不熟悉，探究串联电路的电流规律必须先在教师的指导下完成。随后并联电路的电流规律则可放手由学生自主进行，教师巡视纠正错误即可。

【教学设计】

在利用类比法让学生了解电流的概念的时候，学生容易产生这样的疑问，水流推动水轮机转动后水流会变慢，而电流是否也会如此？对于这个问题，可以让学生先留下疑问，在 “活动13.6 探究串联电路中的电流”结束后，用电流规律来说明问题。

给出电流概念之后，应在教材的基础上补充电流的方向，从电源的正极出发，通过用电器后流向负极。这样学生在阅读电流表使用注意事项的“方法”栏目时，才能理解电流的流动方向。

让学生自主阅读“方法”时，应适当进行指导，提出总结出“两要两不”原则的要求。

在学生阅读“方法”的教学结尾应补充“试触”法的内容，让学生了解选择量程的原则，并补充选择小量程使测量更精确的优点。

根据学生刚接触电路图设计和连接实物电路不久，在进行“活动13.6 探究串联电路中的电流”教学活动时，讲解应尽量详细清楚并利用课件给出操作提示。

建议第一课时教学内容安排到P69“方法”为止，第二课时则以两种电路的电流规律探究为主。

13.3 电流及电流表的使用 教案

【教学目标】

1．知道电流的单位及单位换算

2．使学生知道电流表的用途和符号

3．记住并理解电流表的使用规则

4．通过实验研究串联电路中电流的关系

5．通过实验研究并联电路中电流的关系

【教学重点】

电流表的使用、串、并联电路的电流特点

【教学难点】

电流表的使用方法

【器材准备】

干电池，开关，电流表，不同规格的小灯泡两个，导线若干，学生分组实验，自制PPT课件