苏科2011课标版《三、电流和电流表的使用》优质课教案设计

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　　让学生经历探究串、并联电路中电流规律的过程，学会初步的科学探究方法。

　　【情感态度与价值观】

　　在探究串、并联电路中电流规律的活动中，培养学生尊重事实、认真实践的科学态度。

二、教学重、难点

重点：通过实验探究得到串联电路和并联电路中电流规律。

难点：设计探究串联电路中电流规律的实验方案及表格的设计。

　　五、教学过程

　　（一）创设情境 ，引出课题。

　　观察图片（课件展示图片），这些灯泡有些是串联的，有些是并联的。灯发光说明有电流通过。但有亮有暗。你想知道通过各个小灯泡的电流之间有什么关系吗？

（二）实验探究1

　　1．提出问题

　　请你观察一下，这两个电路中的灯泡是什么连接方式？你能够利用桌子上仪器把这两个电路连接出来吗？先连第一个，看哪个小组连得又快又好。

学生动手连接电路。

教师：大家看到灯泡亮了，那两个灯泡一样亮吗? 大家连接的都是串联电路，你认为串联电路中各点的电流之间有什么关系吗？对于这个问题，请各组讨论一下，提出自己的猜想，并说说你猜想的理由

2．引导学生，形成猜想

　学生可能出现的猜想：

　　① 串联电路电流处处相等。因为电流只有一条路径。

　　② 串联电路中电流从正极出发经过灯泡后变小。因为灯泡要耗电。或者靠负极的大，因为电流都往负极流动越积越多

　　③用两个不同规格的小灯泡，通过3.8V的电流大。因为3.8V的更亮。

　　④ 串联电路各处电流不相等，关系不确定。

　　3．利用问题，引导学生设计方案

　　为了验证你的猜想，应如何设计实验进行探究？请各小组制定实验方案，并在方案里明确以下问题

为了比较串联电路各处电流的大小，我们需要什么仪器？

怎样连接？如何读数？