《综合实践活动》优质课教案下载

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解答习题是学生学习资助解决问题的一种方式，这对巩固所学知识、发展分析和解决问题的能力都有好处，在设计和安排学生习题时，应注意内容丰富、形式多样，注意使学生养成良好的思维习惯，提高分析和解决问题的能力。 通过口试、纸笔测试、现场操作等方式确定学生当前对知识的掌握情况，反应出学生能力发展的水平及存在的问题，进而有效地指导学生以后的学习，同时为教师改进和调整教学提高提供依据。

教学设计的说明

本教学设计是高校课堂思考背景下的新型复习课模式，一直以来都觉得复习课效率不高，效果不显著，不知道应该如何开展，进行了新的思考，设计一种复习课的模式，知识框架的一面弯曲关键词句留空白，反面提供答案，供学生对照检查．学习导航收集整理典型错题，典型例题供学生检测了解自己的学习情况．同时分知识点提供手中资料的对应连接题目，供学生根据自己的错误课后进行巩固练习．

由于水平有限，还需要进一步研究探讨继续提升效率，所以难免存在很多问题，特别是考虑到很多学校受到现有教学设备的限制，很多可以在平台上实现的过程没有在本次设计中呈现，对于没有设备的学校班级可以采用这的方式．

教学目标

1．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用．

2．知道电压、电流．会看、会画简单的电路图．

3．会连接简单的串联电路和并联电路．

4．说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例．

5．了解串联电路和并联电路的电流和电压特点．

6．会使用电流表和电压表．

教学重难点

重点：串并联电路的特点、电路的识别简化、电路故障分析

难点：电路的识别简化、电路故障分析

教学策略与手段

练习法、课堂讨论法、启发法

课前准备

多媒体课件、知识框架、知识导航

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、知识框架抽检

学生在前一晚的家庭作业中，首先认真复习课本内容，然后对照知识框架理解熟悉重点知识，在新课开始的时候，教师针对重点知识进行学生掌握情况的调研了解．

在有条件的学校可以利用教师学生互动平台，通过几道选择题、判断题、客观填空题等题目进行调研了解，快速准确地了解学生的基本知识掌握情况，然后根据学生的掌握情况进行针对性教学指导．