九年级上册（2013年6月第3版）《一、电阻》优质课教案设计

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4、通过探究活动，提高依据实验事实分析、归纳问题的能力，进一步培养实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神。

【教学重点】

电阻的概念的得出和用“控制变量法”探究影响导体电阻大小的因素。引导学生设计实验，帮助学生对实验数据分析、归纳，得出结论。

【教学难点】

运用科学的研究方法设计合理的实验步骤。

【教学方法】

以科学探究为主，阅读为辅的教学方法。

【课前准备】

两节干电池、开关1只、小电灯1只、电流表1只、导线若干、装有不同金属丝的示教板、调光灯、火柴、酒精灯、废旧日光灯灯丝、废旧日光灯灯头、鳄鱼夹2只

【教学活动】

新课引入：

思考：出示调光台灯并试一下调光、收音机的音量需要调节、

电扇的转速也需要调节……

你知道这些是如何实现的吗？

活动一：尝试改变电路中电流大小

按图14-1连接实验电路（制作模拟调光灯）

实验器材：干电池两节、小电灯（规格3.8V 0.3A）、开关、导线若干、电流表、几根不同材料不同长短的金属线

●猜一猜：用哪些方法可以来改变电路中的电流大小？

●试一试：把你的方法和观察到的现象记录下来。

●交流并得出结论：

1、AB接入电路，先后用一节、两节、三节干电池串联后做电源，观察比较电流表的示数。

实验表明：电路中接入同一导体时，改变电池节数，即改变导体两端的电压可以改变电路中的电流的大小。

2、保持干电池节数不变（如两节），改用CD导线接入电路，观察比较用AB导体、CD导体时电流表的示数大小。

实验表明：保持电路两端电压相同，改变连接在电路中的导体，可以改变电路中的电流大小。

3、归纳得到：影响电路中电流大小的因素有两个：一是电路两端的电压大小，二是连接在电路中的导体不同。