九年级上册（2013年6月第3版）《二、变阻器》优质课教案设计

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三、设计思想

本节课设计立足在“从生活走向物理，从物理走向生活”的思路上，以科学探究为主线，从实验现象出发，采用“猜想、设计、实验、结论、应用”的课堂探究式教学模式，让学生经历从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，达到掌握知识与技能，提高各种能力以及培养敢于创新的探索精神的目的。

四、教学目标

1、通过探究，发现使电路中的电流发生连续变化的最简捷方法——改变电阻的长度来改变电流大小，体会、理解滑动变阻器的工作原理。

2、能说出滑动变阻器的构造及作用，画出滑动变阻器的符号及结构示意图，会分析滑动变阻器在简单电路中如何引起电流的变化，学会正确使用变阻器。

3、培养使用电学仪器的技能和良好习惯，逐步形成良好的合作精神。

五、教学重难点

1、教学重点：理解滑动变阻器的结构原理；

正确使用滑动变阻器及接进电路后对电路的影响。

2、教学难点：滑动变阻器的原理及使用。

六、教学过程

一、引入新课

观看视频：将舞蹈和灯光的明亮变化结合起来展现与众不同的舞台效果。

[设计意图：激发学生的学习兴趣，感受电学所带来的美感]

提问：猜想灯光的亮暗、风扇转速快慢，音量高低是如何实现的？

生：变化是由通过的电流变化引起的，而电流的变化则是由电阻的变化引起的。

启发学生猜想：调光台灯的电阻变化是由改变导体电阻的什么因素引起的？

回顾上节内容，分析是哪个因素引起了电阻的变化

[设计意图：列举生活中的用电器，电学的应用生活中的应用，在学生对电阻影响电流变化有初步的认识，在此基础上复习影响电阻的因素，体现对上节知识在生活中的实际应用，从学生的生活经验入手，通过观察灯光的明亮变化使学生对电阻变化有比较形象和具体的感性认识，由此引出要探究的问题：导体的电阻是可变的，影响电阻的大小的因素有哪些？]

二、进行新课

学生活动1：用铅笔芯使电路中的电流连续的变化

使一端在电阻丝上自由滑动，通过改变接入电路中铅笔芯的长度来改变接入电路中的电阻大小，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。

结论：改变连入电路中电阻线的长度来改变电路中的电阻，从而改变电路中的电流.

[设计意图：根据现象学生比较容易得出在电路中连续改变电流的方法，很直观，而且在这个实验中还可以根据实际操作过程中可能遇到的问题（如易断，阻值变化不明显）做实验的改进，为变阻器的构造材料做铺垫]

改进：铅笔芯 金属丝 增加长度