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《三、欧姆定律》集体备课教案优质课下载
⑵学会同时使用电流电压表测量导体两端的电压和其中的电流，并通过数据分析归纳其中的物理规律；
2、过程与方法目标
⑴引导学生有依据地进行合理的猜想，学习用不同的方法研究物理问题；
3、情感态度和价值观目标
⑴上网查阅欧姆故事简介，增进学生热爱科学、追求科学、献身科学的学习热情；
⑵培养学生科学地认识物理规律的客观性、普遍性的意识。
一、导入新课
导入语：
小明和小华是学习上的一对好朋友，他们碰在一起时常常为学习上的新问题争执不止，他们也就在这样的争执中共同进步，成为合作学习的成功典范。这不，在学习了电阻的有关知识后，他们在思考中又发现了新的问题，现在请我们也参与到他们的问题中去吧（图片1：先后弹出小明、小华争论的场面；小明的问题、小华的问题。注意时间控制）！
实际上，在这里小明提出的是一个涉及整条电路中电流的问题，所以我们暂还不能回答它，但是只要我们认真学习并好好理解了本节课的知识后，相信大家就有能力解答小明的问题了。
大家是不是已经等不及了？让我们开始今天的共同学习吧!
二、进入新课
步骤1、课题图片（图片2－欧姆头像和欧姆定律在不同情况下的表达式）
步骤2、提出问题：（幻灯片3）活动：探究通过导体的电流与电压、电阻的关系
引导猜想：（1）导体中的电流与导体两端的电压＿＿＿＿＿
（2）导体中的电流与导体的电阻＿＿＿＿＿＿
猜想依据提示语：“电压是形成电流的原因”
“电阻是导体对电流阻碍作用的大小”
? 在本幻灯片上弹出学生较为一致的猜想
步骤3、引导设计活动方案，设计并连接电路
问：（1）要研究某一个量与另外两个量之间的关系，我们通常用什么方法？
（2）你打算先研究电流与哪个物理量之间的关系？这时应该控制哪个量不变？怎样控制？
（3）请你将实验的电路图设计并画在你的笔记本上。（弹出展示连接过程的电路图）
（4）请根据电路图说出实验中需要的实验器材（在学生的叙述中弹出实验），然后板演电路的连接。
步骤4、演示实验：“在电阻一定时，探究导体中的电流与加在两端电压的关系”