苏科2011课标版《四、机械能与内能的相互转化》公开课教案下载

苏科2011课标版《四、机械能与内能的相互转化》公开课教案优质课下载

本课时内容是对已经学习的热量知识,热机知识的进一步深化应用，是对本章知识的整合与提升。考虑到学生认知实际和时间安排，将本节内容设计为两课时，本讲为第一课时。

【学情分析】

学情方面，在学习本节课前，学生已经了解了热量,比热容,热机知识，会用比热容公式进行热量计算。对于热值知识，学生有丰富的生活经验和浓厚的兴趣。如汽车发动机,火箭知识等.

【教学目标】

依据课程标准要求，教材编写意图和学生认知实际，确定如下教学目标：

知识与技能：从能量转化的角度认识燃料的热值

过程与方法：经历探究不同燃料燃烧时入出热量的实验过程,有控制变量的思想.

情感。态度。价值观：热爱科学,关注科技前沿,弘扬航天精神等.

【教学重点与难点】

依据课程标准要求，教材编写意图确定本课时重点为：从能量转化的角度认识燃料的热值 。

依据学生认知实际，确定本课时难点为：1.理解热值与完全燃烧无关;2.热机效率的理解与应用。

【教法设计】

依据学生认知实际，课程基本理念和教材分析，我设计的学法与教法如下：

1.针对从能量转化的角度认识燃料的热值 这一重点，设计的学法是观察实验法和交流讨论学习法，课堂活动有探究不同燃料燃烧时入出热量的实验，配合的教法是探究前问题引导，探究中随即引导观察，探究后总结提升。

2.针对理解热值与完全燃烧无关这一难点，设计的学法是自学讨论法，课堂活动有分析热值表，配合的教法是自学指导，讲解提升。

【教学过程设计】

教学环节教师活动学生活动

（预设）设计意图 探环节一：创设情景

播放《神舟十一号载人飞船》发射成功视频。

提问：是什么燃料燃烧产生的巨大能量助推火箭一飞冲天？

环节二：设计实验

1.燃料的质量需要控制吗？

2.燃料燃烧到什么程度呢？

3.如何比较质量相等的不同燃料完全燃烧放出的热量多少呢？

4.水的质量需要控制吗？