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教学难点：
恰当准确地使用because 回答别人有关原因的提问。正确使用句子的时态。
教学准备：课件、帽子、篮球等实物。
教学过程设计：
Step 1 Warm-up
Sing a song :《WHY , WHY , WHY﹍？ 》
Review the weather words and the sentences:
It will/is going to + V 原 ﹍
It will/is going to be + adj. ﹍
Step 2 Task Presentation
上节课，我们一起讨论了在英语学习过程中常见的错误以及避免这些错误的方法，我们为什么会出现错误呢？原因有很多。今天我们就来学习如何用why来询问原因，以及用because来说明原因。
Step 3 Text Learning
Learn the new words .
Look ,listen and say .
学生观察活动一的两幅图，读一读他们都说了些什么，他们在做什么游戏。
Listen and find “Why” and “because”.
仔细观察活动二的每一幅图，然后听一遍录音，学生模仿跟读。
第二次放录音，在每一个问句后停顿，要求学生说出答语，然后再通过录音检测是否正确。
第三次播放录音。每个句子停顿后，要求学生进行指读和跟读。.
听完后集体读、小组读、个人进行模仿跟读。.
Read and write .
完成活动三
（1）请学生看图，了解题目要求，模仿示例进行练习。
（2）指名学生板演。
5.小结：why 用于询问原因，because 用于说明原因。
6. Merge the sentences
7.Game : Choose the items you like for sentence training ( hat、basketball、raincoat and other thing) .
----Why …?
----Because …
Step 4 Exercise & Consolidation