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《一、初识家用电器和电路》教案优质课下载
教学内容从生活和实验中有关用电器的问题入手，使学生带着问题进课堂，围绕问题学课堂，更多思考出课堂.这节课围绕这样几个问题串成课堂教学的主线，以“家中电器有什么用？”开始，课堂以手电筒为切入点，了解“手电筒内的组件如何连接？”，“怎样使小灯炮亮起来？” “电灯为什么会不亮？”，再探“电灯为什么能亮？”
设计教学活动充分体现学生学习的主体地位，给学生充分的探究机会，比如拆装手电筒观察手电筒内部电流流向的活动、利用提供的器材自主连接电路让灯亮起来的实验，学生探究活动在课堂时间分配上应占三分之一强的时间.
二、教学准备
手电筒，电池组8个，开关8个，小电灯（附灯座），导线若干，多媒体辅助教学设备一套.
三、教学过程
教师活动学生活动备注引入课题
主讲教师：同学们天天都与电打交道，现代生活已经离不开电，举例家中的用电器
下面请大家观察书本P62一组有关电与生活的图片.
现场教师：这些用电器都是做什么用的，能量如何转化的？
学生边欣赏图片边思考这些用电器的用途.
学生通过观察城市夜景，认识电器，辨别电器用途，自然就会将电放到生活中去学习，从而激发学习电学知识的兴趣.二、进入新课
用电器有什么用？
主讲教师：用电器是使用电能进行工作的装置.每个用电器都有自己的用途.我们知道电灯是用来照明的，它把电能转化为光能；电熨斗是用电发热熨衣服的，它把电能转化为内能.
学生观察，学习对电器的分类方法.
台灯、电熨斗等图片后，依次出现用途、能量转化方向.
教师活动学生活动备注板书：（一）用电器有什么用？
用电器：使用电能进行工作的装置.
将电能转化为其它形式的能]
主讲教师：我这儿有同学们最常见的用电器：手电筒，它还需要什么才能工作。
你了解生活中有哪些电源？什么叫电源？
同学们来看一下这些电源电能是如何转化来的
总结电源电能的转化：
请同学们观察干电池的构造：正极，负极
对电源进行分类：直流电源 交流电源并介绍用途。
板书： 电源：能持续供电的装置.