苏科2011课标版《三、功》精品优质课教案设计

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机械效率的理解和求法

三、教学过程：

（一）引导自学

（学生自学）

1．我对“率”不陌生，比如我知道种子的发芽率……

2．我猜想：假如机械自身的重量很大，机械内部的摩擦很大，那么在使用机械时就会……

（二）交流共学

（展示演练）

活动：(一)探究活动“再探动滑轮”

活动一：探究“手拉绳子做的功与动滑轮对钩码做的功之间的关系

如图所示，用手通过一个弹簧测力计沿方向拉一个动滑轮，使挂在它下面重为G的钩码缓缓上升。

①．分别测出绳受到的拉力F、手移动的距离S、钩码所受的重力G和钩码上升的高度h；

②．改变钩码的数量，重复上述测量；

③．在下面空白处设计好实验表格，将实验数据填入表中。

实验分析：手拉绳做的功和动滑轮对钩码所做的功相等吗？哪个大？找一找其中的原因，与同学们交流一下。

(二)认识有用功、额外功、总功和机械效率

1．上述实验中哪部分功对我们是有用的，是必须做的？哪部分功对我们没有用但又不得不做的？哪部分功是总功？有用功、额外功和总功三者之间有何关系？

2．与大家讨论一下，在斜面的使用中（如图），有 用功、额外功、总功分别指的是哪部分功？

3．在物理学中，我们把叫做机械效率，用字母 表示。其表达式为：。你认为机械效率有没有单位？它会不会达到或超过1？某机械的机械效率为50%，它表示什么物理意义？

请你算一算“再探动滑轮”实验中，各次提升动滑轮时的机械效率分别是多少？

（三）应用促学

（教师精讲）: 提高机械效率的方法

活动二：用重质动滑轮代替轻质动滑轮，再次测量提升同一个钩码时的机械效率；

通过与活动一和活动二，请你与大家交流一下，动滑轮的机械效率与哪些因素有关？如何才能提高它的机械效率？

（四）拓展延学