九年级上册（2013年6月第3版）《三、功》优质课教案设计

九年级上册（2013年6月第3版）《三、功》教案优质课下载

能用生活中的实例解释机械功的含义

教学重点：

1、功的概念和物体做功的两个必要条件；

2、运用公式进行简单的功的计算。

教学难点：

1、正确判断力是否对物体做功。

教学过程

一、新课引入

1、观察图片，分析受力情况，讨论哪个力对货物向上移动有贡献？

2、比较两幅图片，有的力对物体移动有贡献，有的力对物体移动没有贡献

3、师生讨论中引出物理中“功”的概念

二、新课教学

（一）力学中的“功”

学生自学本节课文，并参看图及图注。提问并由学生讨论回答以下问题：

1．力学里所说的“功”，它的含义是什么？

当一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下通过一段距离，力学里就说这个力对物体做了功。

2．分析图，做功的实例：在什么力作用下，（这个力的方向是怎样？）沿什么方向移动通过了一段距离？什么力对物体做了功？

3．力学里的功包括哪两个必要因素？

力学里的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离。

强调：“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”。只有作用在物体上的力，而没有物体在力的方向上通过的距离，即如果物体仍静止不动，这个力就没有对物体做功。结合课本图2，分析两个小朋友做的功等于零的道理。如果物体靠惯性做匀速直线运动，虽然在水平方向上通过了距离，但并没有水平方向的力作用于它，所以没有什么力做功。结合“在极光滑的水平冰面上滑动的冰球”一例，说明没有什么力对冰球做功。

4.师生总结：物体不做功的三种情况并分析并演示以下问题，讨论力对物体是否做功？

（二）功的计算

1．功的计算公式

功＝力×距离；即：功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积。

用W表示功，用F表示力，s表示物体在力的方向上通过的距离，则功的公式可写成：