九年级上册（2013年6月第3版）《三、功》优质课教案下载

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1．重点：1.斜面实验及实验数据的分析；2.功的概念和做功的两个必要条件；3.运用公式进行简单的功的计算。

2．难点：1.功的概念建立及理解；2.正确判断力是否对物体做功。

复习导课

力的作用效果：1、 2、

观察几个现象： = 1 ﹨ GB3 ① 推桌子，没有推动； = 2 ﹨ GB3 ② 搬桌子，没有搬动； = 3 ﹨ GB3 ③ 推粉笔盒，水平移动 ； = 4 ﹨ GB3 ④ 手托粉笔盒，竖直上升，这几个现象都与力学中的另一个物理量有关，也就是今天所学的“功”（板书课题：功）

师生互动，解读探究

我们把这几种现象分成两类： = 1 ﹨ GB3 ① 有力，物体没动——没有成效，有功； = 2 ﹨ GB3 ② 物体在力的作用下动了——有成效，没有功

功

定义：一个力作用在物体上，且物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用显出成效，力学里就说这个力做了功。

两个必要条件：

做功了吗？（学生讨论P15图片，并回答问题）

生活中，我们还有很多现象都表明了我们在做功，例如：人走路、跑步过程都在客服自身重力做功；那么在操场上跑两圈和跑十圈感觉一样吗？

看来功是有大小的。

功的测算

公式：

单位：

计算：

例题：小明用50N的水平推力推着重100N的箱子水平前进了10m。

(1)小明对箱子做了多少功？重力做了多少功？

(2)若小明又把箱子匀速举高了1.5m，他又做了多少功？

课堂练习：

见幻灯片（个人抢答、小组抢答）

课堂小结：本节课你有哪些收获？

布置作业：册P10 6、8、10

课后反思：《功》一课教参、教辅里都是安排了一课时，但由于本节课功的概念较为抽象，功的计算是后边功、机械效率的基础，也是中考中的重点，教材内容较多，所以我讲教材内容分为两课时，第一课时，要求学生知道功的概念及做功的两个必要条件，掌握公的简单计算。第二课时讲功的原理，通过实验探究斜面的作用，得出功的原理：使用任何机械都不省功。通过实验过程，学生进一步体会功的计算公式中F、S的一一对应关系，通过测量、计算比较得出斜面的作用：省力但不省功，并推出功的原理：使用任何简单机械都不省功。另外实验的数据为后边学习机械效率做好铺垫.