九年级上册（2013年6月第3版）《四、功率》集体备课教案设计

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4、知道功率的公式、单位，能用公式来计算功率；

5、能自己设计实验测量功率。

二、重难点

1、功率的概念与意义；

2、能简单测量并计算功率。

学情分析：

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本节是十一章的第四节,具有承上启下的作用。是上一节“功”的延伸;又能为后面电功率的学习打下基础。九年级的学生已具有很好的抽象思维能力,但是逻辑思维能力还不太成熟,在课堂上突出重点还需强调、突破难点还要尽可能的直观形象;在公式的训练上还是以简单计算为主。

四、教学活动

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自主先学

1、复习旧知,引入比较做功快慢的两种方法。

(1)提问:功的含义、两个必备条件、公式及单位。并要求学生完成以下三个小题:

1、小红体重500N,在5s内跑到10m高的楼上。则小红做了_______J的功。

2、小明体重500N,在10s内走到10m高的楼上。则小明做了_______J的功。

3、小强体重400N,在10s内跑到12m高的楼上。则小强做了_______J的功。

(2)说明如何比较做功的快慢:

上面三道题中:

小红和小明,_____做功快,你是怎样比较出来的?(做相同的功,小红时间用的少)

小明和小强,_____做功快,你是怎样比较出来的?(用相同的时间,小明做的功多)

小结:不同物体做相同的功,所用时间可能不同,时间短的做功______;不同物体做功时间相同,它们做功的多少不同,在相同的时间内,做功多的物体做功______

（二）引入导学

小明的教室在五楼,通常他上楼需要1.5min。有一次,他跑步上楼只花了40s。因为小明的体重、上升的高度相同,所以小明两次上楼所做的功______,小明的教室在五楼,通常他上楼需要1.5min。有一次,他跑步上楼只花了40s。因为小明的体重、上升的高度相同,所以小明两次上楼所做的功?______?,但小明两次做功的快慢____,

那么,物理学上用什么物理量来表示物体做功的快慢呢?

理解概念、公式及单位。