《四、功率》精品优质课教案设计

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4.知道功率的公式、单位，能用公式计算功率。

5.能自己设计实验测量功率。

6.进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

二、教学重点

1、知道功率的公式、单位。

2、能用公式计算功率。

三、教学难点

实验方案的设计

四、学时重点

1、知道功率的公式、单位。

2、能用公式计算功率。

五、学时难点

实验方案的设计

六、教学活动

一、引入：创设情境 引出课题

（一）、新课导入

师：请同学们看视频，思考下列问题。

学生活动：学生观察、思考、讨论。

设计目的：使学生产生疑问，激发学习的兴趣

问题1：小明的教室在二楼，正常情况下他步行上楼，有一次他跑步上楼，请问：

（1）小明在两种情况下，做的功是否相同？

（2）小明两次登上二楼教室做功的快慢是否相同？哪一次做功较快，为什么？

学生回答：做功不仅有多有少，而且有快有慢。

师：请同学们再看视频，思考下列问题，

问题2：