苏科2011课标版《四、功率》精品优质课教案设计

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在实践活动中培养学生运用物理知识的能力

教学重点：功率的概念和物理意义

教学难点：设计实验估测人的功率

教学过程

功率的基础知识

新课导入

对比课件上图片，学生探究回答问题。

探究问题1：有一堆沙子约1t，要送到七楼上去，一种方法是用工人背上去；另一种方法使用小型塔吊一次吊到七楼。你认为两种情况下，对沙子做功是否相同？怎么估算对沙子做的功？说出你的理由。

探究问题2：小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：

⑴小明在两种情况下，做的功是否相同？怎么估算小明上楼做的功？

⑵你认为这两种上楼方法从物理的角度思考，有什么不同？

用这两种方法运送沙子，所用的时间是否相同？

为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量——功率

二、关于功率的概念

1．用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率的定义：

单位时间内做的功叫做功率。用字母P来表示。

2．功率的计算公式：

3．功率的单位：在国际单位制中叫瓦特,简称瓦，用符号W表示。 1W=1J/s (瓦特：英国工程师、发明家)

4．在工程技术中，功率常用的单位还有：千瓦（kW）、兆瓦（MW）

换算关系：1kW=103W 1MW=106W

介绍一些常见物体的功率：

课本P19 记住人平时骑自行车的功率约为60～80W.

学生讨论图片中功率意义

麻雀每秒做______焦耳的功 人骑自行车每秒做______焦耳的功

轿车每秒做_______ 焦耳的功 起重机每秒做_______ 焦耳的功