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九年级上册（2013年6月第3版）《五、机械效率》教案优质课下载
【学情分析】
测量“滑轮组机械效率”是学生在学习了《滑轮组（第一课时）》的基础上进行的实验课。学生已经通过滑轮组提升重物，知道了什么是总功、有用功、额外功的概念。本节课就是要引导学生，利用滑轮组提升钩码，测量其中的相关物理量，从而计算出滑轮组机械效率。整个教学过程以学生为主体，引导学生积极思考探究，层层递进，注重学生发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
【重点、难点】设计实验测量滑轮组的机械效率，探究影响滑轮组机械效率的方法
【教学方法】讨论、实验、归纳
【教学媒体】多媒体、滑轮组、钩码、直尺、弹簧测力计、细线
【教学过程】
一、引入
师：上一节课我们学习了机械效率的基本概念和公式，请同学们回忆：
什么是机械效率
机械效率的公式
生：有用功占总功的百分比叫机械效率。
二、教学过程
（一）实验方案的设计
1.实验原理
师：由于机械效率是机械性能的一个重要标志，所以今天我们来测一测利用滑轮组提升钩码时的机械效率。
师：既然机械效率的公式我们已经知道了，那么我们是不是可以利用这个公式来解决我们的问题呢。所以，在这个实验中，我们的测量原理是什么？
生：
师：其中W有是机械的哪一部分所做的功，又如何测量呢？
生：W有是滑轮对重物做的功，测量出物重G、物体上升的高度h，利用W=Gh计算
师：那么W总又是机械哪一部分做的功，又如何测量呢？
生：W总是拉力所做的功，用弹簧测力计拉着物理竖直向上匀速拉动，测出力F，以及绳子自由段移动的距离S，利用W总=FS计算得出总功的大小。
师：接下来，又该如何处理以上的数据呢？
生：利用公式 算出机械效率。
2.实验器材
师：如果给同学们一定、一动两个滑轮，你将绕成怎样的滑轮组？