苏科2011课标版《一、动能势能机械能》公开课教案下载

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动能、势能所涉及的现象是学生在生活中比较熟悉，也是他们容易发生兴趣的现象，教学中要注意培养学生学习物理的兴趣，充分发挥实验及多媒体教学手段，迎合他们好奇，好动好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性，同时初中生思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力，当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托，可以借助实验加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。

【教学目标】

知识与技能：通过实例理解动能和势能的概念。

过程与方法：通过实验了解动能、势能的大小各与什么因素有关，并能解释简单的现象。

情感态度与价值观：在观察实验过程中，培养学生的科学态度；密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；鼓励学生积极参与探究活动。

【教学重点】通过实例理解动能和势能的概念。

【教学难点】通过实验了解动能、势能的大小各与什么因素有关，并能解释简单的现象。

【教学设计】

设计内容设计意图教材处理师生活动情景导入图片展示:汽车主要靠什么行驶的？引出发动机设计两种能量：机械能和内能

视频展示：小鸟撞毁飞机，

引出今天的课题。教师展示多媒体课件并声情并茂进行讲述。

抓住学生好奇的心理特点由情景导入新课让学对即将学习的知识产生浓厚的学习兴趣。切入主题课件展示四幅图片：

飞行的子弹能击穿障碍物

流水能推动竹排

举高的锤能将桩打入地下

拉开的弓能将箭射出去。

提问：在上述事例中哪一个物体能对另一个物体做功？让学生找出：飞行的子弹，流水，举高的重锤，拉开的弓他们能对另一物体做功，因为他们具有能量。

能量：如果一个物体能对另一物体做功，我们就说它具有能量

一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越大。单位：焦耳（J）

2、下列物体具有能吗？试分为三类，说出分类依据。

1、在水平轨道上滚动的钢球2、被压弯的跳板3、天花板上的吊灯4、拉弯的弓5、上紧的发条6、被举高的重锤7、在地上滚动的足球8、放在课桌上的书本9、在水平公路上行驶的小汽车

请同学们通过他们的共同点，归纳得出动能、重力势能、弹性势能的概念。

同学们还能举出生活中哪些事例具有上述能吗？

教师根据情景提出具体的问题，学生积极思考讨论交流，了解能量的概念

教师根据情景提出问题，让学生交流讨论，在对比中复习强化已有的概念