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《一、动能势能机械能》优质课教案下载
能够运用控制变量法进行实验设计，逐步培养学生在实验中认真观察、勤于思考的习惯。
教学重点:
认识到能够对另一个物体做功的物体，具有能量。
设计实验，探究决定动能大小的因素
教学难点：
理解“一个物体如果能够对另一个物体做功，这个物体就具有能量。”
探究实验的设计方法，通过做功多少比较能量多少的理念。
教学过程：
同学们，你们玩过愤怒的小鸟吗？
这里有弹弓、小鸟，还有两只猪哦，谁想来玩，打倒哪只猪，下课后就可以把猪带走哦！
运动的小鸟具有什么能？动能
物体在什么情况下会具有动能？运动
生活中还有哪些物体具有动能？
这里有一辆卡车，一个塑料块，卡车运动起来，它有没有对塑料块做功？有
你通过什么现象判断出运动的卡车对塑料块做了功？它能推动塑料块移动一段距离
运动的卡车能够对塑料块做功，
静止的卡车能不能对塑料块做功？不能
我们发现运动的卡车能对塑料块做功，运动的卡车具有……动能。
在物理学中，一个物体如果能对另一个物体做功，就表明这个物体具有能量。
这里还有一辆小轿车，运动的小轿车也具有动能，那这辆运动的小轿车，跟刚才的卡车相比，谁的动能大呢？
小轿车具有的动能大
你怎么判断的？它推塑料块距离更大，
那对塑料块做的功就……越多，表明它具有的动能越大
我们可以通过比较一个物体能够做功的多少来比较它具有能量的多少。
高速公路上行驶的汽车具有很大的动能，我们来看一段监控画面。