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苏科2011课标版《一、动能势能机械能》集体备课教案优质课下载
3．能够设计实验探究问题。
二、过程与方法
体验物理知识的探究过程和研究方法（如：控制变量法和转换法等）
三、情感、态度与价值观
通过合作学习，体验合作的成功与喜悦，培养学生互助合作的团队精神；
通过探究活动，使逐步形成实事求是、客观公正、勇于创新的科学态度；
创设情境时展示我国航天事业的成果，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神，激发了学生的学习热情。
教学重点：知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关。
教学难点：能够运用控制变量法进行实验设计。
教学过程
教师活动学生活动设计意图引入新课：以“2011年3月11日日本发生9.0级大地震引发海啸吞噬汽车和房屋”的录像片断为素材创设情境观察思考引入课题，激发学生的兴趣和学习的热情新课教学：
能量：一个物体能够对另一物体做功，这个物体就具有能量。
演示实验①：从斜面下滑的小球推水平面上的纸杯
演示实验②：换用不同小球从斜面滑下推动纸杯做功
演示实验③：将纸杯从水平面取下，让小球从斜面滚下，此时的小球具有能量吗？
以上是功和能的关系
观察演示实验，判断物体是否做功
比较两次做功的多少
判断物体是否具有能量
引入能量概念
物体能够做得功越多，它具有的能量就越大
物体具有能量，能够做功，但不一定正在做功
能的单位：焦耳（J）教师活动学生活动设计意图二、机械能
课件展示：流动的水、高处的石头、拉弯的弓
启发学生上面三个物体有没有对外做功，是否具有能量