苏科2011课标版《一、动能势能机械能》精品优质课教案设计

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（3）通过探究，知道弹性势能和重力势能大小的决定因素，

2、过程和方法

能够运用控制变量法、转换法进行实验设计。

3、情感、态度、价值观

通过探究活动，逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。学会从物理现象中归纳简单的规律，将科学技术应用于日常生活。

【教学重点】

探究动能、重力势能与哪些因素有关

【教学难点】探究活动的实验设计

【教学方法】实验探究式教学法

【教学器材】斜面、小车、木块、、沙子、小方凳、钩码

【新课教学】

师：出示汽车图片，并问学生汽车在公路上行驶主要靠的是什么给它的动力？事实上发动机在工作时涉及到两种形式的能量，机械能和内能。

评：通过学生熟悉的汽车图片引入新课，即激发了学生的兴趣，有水到渠成的引入新课，开门见山，没有过多的话语，避免了干巴巴的说教，富有情趣。

师：下面我们先从一段视频开始：注意观察攻城的士兵选用了什么木头？守城的士兵选用的什么往下砸

生：观看视频，场面宏伟，扣人心弦。

师：这是那哪部电视剧的情景?

生：新水浒传

师：同学们攻城的士兵选用了什么木头？守城的士兵选用的什么往下砸？攻城的士兵为什么选用粗大的木头快速地攻击城门？守城的士兵为什么要选用大的石头向下砸？……学完这节课后，就能顺利解决这两个问题。

师：板书课题首先请同学们回忆物体“怎样才算做了功”提问 ,回顾做功的两个必要条件及单位。那么物理学上把一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能量。这个物体能够做的功越多，就说这个物体具有的能量越大。

师：请同学们举例说明生活当中有哪些物体能够做功？具有能量呢？

学生讨论回答，老师投影幻灯片引导学生分析这些物体是否具有能量。能够做功不一定正在做功。作一个比喻，“能量”就好像是你所拥有的“钱”，是一个状态量，而“做功”好比你买东西的过程，有钱就具有买东西的“本领”，但有钱并不表正在买东西。

师：其中动能、弹性势能、重力势能在初二接触过，老师准备了一些实例，请同学们说说实例中反映了哪些形式的能？

学生讨论，试着给这6个实例分类

师：板书

师:汽车运动而具有的能量叫动能。一切运动的物体都具有动能。汽车的动能越大，若发生车祸产生的后果会越严重。为什么？