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能够熟练掌握语篇内容，并将自己的祝愿通过小组合作的方式表达出来。
情感目标：乐于感知并积极尝试使用英语。
教学重难点：
运用本课新授的表达祝福的句型词汇，通过小组合作的朗诵，表演等方式展示出来。
对重点词汇wonderful的运用与理解。
教学过程：
StepⅠ：Greeting.
T:You are going to say goodgye to your friends and teachers in September. What do you want to write to them? Who is your best friend in Class,S1?
S1:Mike is my best friend.
T:What message do you want to write to him?
S1:Best wishes to him. Good luck for the future.
T:Wonderful!
(设计意图：通过师生互相交流，引出该课的主题,教师板书课题。)
StepⅡ：Lead-in
T:Look at the children. What are they doing? They are playing games.
观看活动一的录像。
Best wishes to you!
Good luck to you!
You are a great friend.
And I will miss you.
2.板书教授新单词：wish, best wishes,跟读歌谣。
(设计意图：在轻松愉悦的节奏下，祝福语句的歌谣朗朗上口，能激发学生的交流学习的积极性，增强学生学习的兴趣。同时，新词及时板书，能增强学生的记忆。)
StepⅢ:Presentation
1.Show the pictures on the computer,watch the Activity2.
T:Listen and underline the newwords. Try to read.
2.Explain the new words and try to make a sentences.
Task 1:让学生扮演小老师带读新单词。
Task 2:让学生尝试用每个单词造句，也可以是书本的语句。
（设计意图：通过找出阅读，鼓励学生找出新单词，培养学生的自主学习能力，在英语教学中做到词不离句，句不离篇的教学，让学生尽快熟知课文，为下一步的教学做好铺垫。）
学生跟录音读文章，并找出课文中表达英语祝福的语句。PPT展示原短文，在听音的过程中，在空白处补充句子。